Aktuelle Umfragen & Studien

Liebe Lerntherapeut*innen,

Mitte/Ende Mai 2024 hatte ich Sie auf mein Promotionsprojekt „Lerntherapie in multiperspektivischer Analyse“ aufmerksam gemacht, in dem ich das lerntherapeutische Angebot und die Qualifikationen in Berlin und Brandenburg untersuche. Vielen Dank an alle bisherigen Teilnehmer*innen!

• Für eine fundierte Datenbasis benötige ich weitere Teilnahmen an der Umfrage und/oder Interessierte für Interviews. Die Umfrage dauert ca. 20 Minuten und alle Daten werden vertraulich behandelt.
• Im Sommer/Herbst 2024 plane ich (Gruppen-)Interviews mit Lerntherapeut*innen, Klient*innen und weiteren Beteiligten. Wenn Sie daran teilnehmen möchten, tragen Sie sich in meine Mailingliste ein.
• Mehr Infos zu meinem Projekt finden Sie hier.
• Bitte leiten Sie diese Anfrage auch an interessierte Kolleg*innen weiter. Bei Fragen freue ich mich über Ihre E-Mail.

Vielen Dank für Ihre Unterstützung!
Sophie Friedrich, Wissenschaftliche Mitarbeiterin | Studiengangskoordination | Humboldt-Universität zu Berlin

Die Entwicklung einer App für Mathematik geht in die zweite Runde. Das Team Prof. Monika Daseking, Jenny Maurer und Leon Skoba stellt eine neue Entwicklung vor.

Mit "Eckis Würfelkosmos" liegen nun spielerisch gestaltete mathematische Aufgaben vor, die sowohl Basiskompetenzen als auch arithmetische Fertigkeiten unterstützen und  in eine fesselnde Heldengeschichte eingebettet sind. Die App passt sich dabei adaptiv an die individuellen Stärken und Schwächen der Kinder an und fördert durch Belohnungselemente die Lern- und Leistungsmotivation.

Das Team sucht lerntherapeutische Kolleg*innen, die bei der Hauptevaluation der App unterstützen möchten. 

Im Rahmen eines Forschungsprojekts an der Universität Freiburg wurde ein Online-Lernmodul für Eltern von Kindern mit Rechenstörung erstellt. Lernmodul im Sinne von: Eltern sollen etwas über Rechenstörung lernen.

In diesem Zusammenhang wurden wir als FIL gebeten, unsere Mitglieder über das Lernmodul zu informieren, mit dem Ziel, so Studienteilnehmer:innen für das Projekt zu gewinnen.

Das Modul besteht aus drei Erklärvideos – die wir zur eigenen Information hier verlinken. Bitte gebt den Link nicht an Eltern weiter.
https://www.youtube.com/playlist?list=PLyPmzFVKSNZHZnquYUJfIzWLUopVNtj6t

Zusätzlich zu den Lernvideos soll es ein paar kurzen Abruf- bzw. Reflexionsaufgaben für die teilnehmenden Eltern geben.

Neben einer allgemeinen Evaluation des Lernmoduls soll in einer Studie getestet werden, ob Eltern von Kindern mit einer Rechenstörung von so einem Lernmodul besonders profitieren, wenn sie Reflexionsfragen zu den Themen bearbeiten.

Das Lernmodul enthält Informationen zum Störungsbild, zur Diagnostik, zur Förderung und zu sekundären Problematiken. Das Modul kann von jedem Laptop/PC/Tablet mit Internet-Verbindung aus durchgeführt werden und dauert maximal 45 Minuten. Es steht den Eltern kostenlos zur Verfügung. In der Studie ist eine Nachbefragung enthalten, für welche man eine Woche nach der Durchführung des Lernmoduls eine Erinnerungsmail erhält und die ebenfalls online stattfindet.

Vielleicht mag Jemand von Euch den Projekt-/ Studienflyer (Anhang) an betroffene Eltern weitergeben. Eventuell kommen einzelne Eltern in Betracht, deren Kinder bei auf der Warteliste stehen.

Lerntherapie in Schule ist angesichts der enormen Bedarfe und der Notwendigkeit von niedrigschwelligen, multiprofessionellen und passgenauen Angeboten für alle Kinder und Jugendlichen auch bildungspolitisch von zentraler Bedeutung. Im Frühjahr 2023 initiierten BVL (Bundesverband für Legasthenie und Dyskalkulie) und FiL (Fachverband für integrative Lerntherapie e.V.) gemeinsam eine Online-Umfrage zum Thema „Lerntherapie in Schule“.

Im Rahmen dieser Studie wird untersucht, wie sich die Diagnose einer Lese-Rechtschreibstö-rung auf Selbstwert, Lernmotivation, schulbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen und das Selbstkonzept von SchülerInnen auswirken kann.